Seçmeli Kürtçe dersini tercih eden 86.064 öğrenci, yeni eğitim-öğretim yılının başlamasından haftalar sonra hâlâ ders kitabına ulaşamıyor. Memur‑Sen Diyarbakır Şubesi Seçmeli Kürtçe Dersi Takip Komisyonu Başkanı Hüdai Morsümbül, Milli Eğitim Bakanlığı’nın diğer ders kitaplarını ücretsiz dağıttığını, ancak Kürtçe kitaplarını barkod hatası gerekçesiyle gönderemediğini belirtti. Öğrenciler bu eksikliği kendi imkanlarıyla fotokopi çekerek gidermeye çalışıyor.

Öğretmen yetersizliği de sorunun bir diğer boyutu. 250 öğrenciye bir öğretmen standardına göre en az 344 öğretmen atanması gerekirken, 16 ildeki 321 okulda yalnızca 153 öğretmen görev yapıyor. Bu durum, dersin yürütülmesinde ciddi aksaklıklara yol açıyor.

Seçmeli Kürtçe dersi, 2012 yılında ortaokullarda (5‑8. sınıflar) “Yaşayan Diller ve Lehçeler” programı kapsamında başlatıldı. Sivil toplum örgütleri ve ailelerin yoğun ilgisine rağmen, okul idarelerinin isteksizliği, düşük öğretmen kontenjanları ve lojistik engeller nedeniyle her yıl benzer sorunlar yaşanıyor.

Kaynak: Kurdistan24

86 hezar û 64 xwendekarên ku dersa Kurdiya bijarte hildibijêrin, piştî çend hefteyan ji destpêkirina sala nû ya perwerdeyê hîn jî nikarin bigihîjin pirtûkên dersê. Serokê Komîsyona Şopandina Dersa Kurdiya Bijarte ya Memur-Sen a Amedê Hudaî Morsumbul diyar kir ku Wezareta Perwerdeya Neteweyî pirtûkên dersên din belaş belav dike, lê pirtûkên Kurdî bi hinceta şaşiya barkodê naşîne. Xwendekar hewl didin vê kêmasiyê bi derxistina fotokopiyan bi derfetên xwe çareser bikin.

Kêmasiya mamosteyan jî aliyekî din ê pirsgirêkê ye. Li gorî standarta ku ji bo her 250 xwendekaran mamosteyek bê tayînkirin divê herî kêm 344 mamoste bên tayînkirin, lê li 321 dibistanên 16 bajaran tenê 153 mamoste kar dikin. Ev rewş dibe sedema astengiyên cidî di birêvebirina dersê de.

Dersa Kurdiya bijarte di sala 2012an de di çarçoveya bernameya "Ziman û Zaravayên Zindî" de li dibistanên navîn (pola 5-8an) dest pê kir. Tevî eleqeya zêde ya rêxistinên civaka sivîl û malbatan, ji ber nexwestina rêveberiyên dibistanan, kontenjanên kêm ên mamosteyan û astengiyên lojîstîkî, her sal pirsgirêkên bi vî rengî derdikevin holê.

Çavkanî: Kurdistan24

٨٦ هەزار و ٦٤ قوتابی کە وانەی هەڵبژاردەی کوردییان هەڵبژاردووە، چەند هەفتەیەک دوای دەستپێکردنی ساڵی نوێی خوێندن هێشتا دەستیان بە کتێبی وانەکە نەگەیشتووە. حودایی مۆرسومبول، سەرۆکی لیژنەی بەدواداچوونی وانەی هەڵبژاردەی کوردی لە لقی ئامەدی "مەمور-سەن" ڕایگەیاند کە وەزارەتی پەروەردە کتێبی وانەکانی دیکە بە خۆڕایی دابەش دەکات، بەڵام کتێبی کوردی بە بیانووی هەڵەی بارکۆدەوە نەناردووە. قوتابیان هەوڵ دەدەن ئەم کەموکورتییە بە فۆتۆکۆپی کردنی کتێبەکان بە ئیمکانیاتی خۆیان چارەسەر بکەن.

کەمبوونی مامۆستا لایەنێکی دیکەی ئەم کێشەیەیە. بەپێی پێوەری دانانی یەک مامۆستا بۆ هەر ٢٥٠ قوتابی، دەبێت لانیکەم ٣٤٤ مامۆستا دابمەزرێن، بەڵام لە ٣٢١ قوتابخانەی ١٦ پارێزگادا تەنیا ١٥٣ مامۆستا کار دەکەن. ئەم دۆخە بووەتە هۆی دروستبوونی ئاستەنگی جددی لە بەڕێوەچوونی وانەکەدا.

وانەی هەڵبژاردەی کوردی لە ساڵی ٢٠١٢ لە قوتابخانە ناوەندییەکان (پۆلی ٥ تا ٨) لە چوارچێوەی بەرنامەی "زمان و زاراوە ژیاوەکان" دەستی پێکرد. سەرەڕای بایەخی زۆری ڕێکخراوەکانی کۆمەڵگەی مەدەنی و خێزانەکان، بەهۆی بێمەیلی بەڕێوەبەرایەتی قوتابخانەکان، کەمی ژمارەی مامۆستایان و ئاستەنگە لۆجستییەکان، ساڵانە کێشەی هاوشێوە ڕوو دەدەن.

سەرچاوە: Kurdistan24

86,064 students who opted for the elective Kurdish course still cannot obtain a textbook weeks after the new school year began. Hüdai Morsümbül, head of the Elective Kurdish Course Monitoring Commission of the Diyarbakır branch of the Civil Servants Union (Memur‑Sen), said the Ministry of National Education distributes other textbooks for free, but could not send Kurdish books because of a barcode error. Students are trying to fill the gap by photocopying at their own expense.

Teacher shortage is another dimension of the problem. According to the standard of one teacher for every 250 students, at least 344 teachers should be appointed, yet only 153 teachers are working in 321 schools across 16 provinces. This situation leads to serious disruptions in delivering the course.

The elective Kurdish course was launched in 2012 in middle schools (grades 5‑8) under the “Living Languages and Dialects” program. Despite strong interest from civil society organizations and families, each year similar problems recur due to school administrations’ reluctance, low teacher quotas, and logistical obstacles.

Source: Kurdistan24

86,064 دانش‌آموزی که درس اختیاری کردی را انتخاب کرده‌اند، چند هفته پس از آغاز سال تحصیلی جدید هنوز به کتاب درسی دسترسی ندارند. هودای مورسومبول، رئیس کمیسیون پیگیری درس اختیاری کردی در شعبه دیاربکر شهر منسور‑سن، اعلام کرد که وزارت آموزش و پرورش کتاب‌های دیگر دروس را به‌صورت رایگان توزیع کرده، اما به دلیل خطای بارکد، کتاب‌های کردی را ارسال نکرده است. دانش‌آموزان برای جبران این کمبود، به‌صورت خودسرانه کپی می‌گیرند.

کمبود معلم نیز یکی دیگر از ابعاد مشکل است. بر اساس استاندارد یک معلم برای هر ۲۵۰ دانش‌آموز، حداقل باید ۳۴۴ معلم منصوب شود، اما در ۳۲۱ مدرسه در ۱۶ استان تنها ۱۵۳ معلم مشغول به کار هستند. این وضعیت منجر به اختلالات جدی در اجرای درس می‌شود.

درس اختیاری کردی در سال ۲۰۱۲ در مدارس متوسطه (پایه‌های ۵ تا ۸) در چارچوب برنامه «زبان‌ها و گویش‌های زنده» آغاز شد. با وجود علاقه فراوان نهادهای جامعه مدنی و خانواده‌ها، به‌دلیل عدم تمایل مدیریت مدارس، کمبود سهمیه‌های معلمی و موانع لجستیکی، هر سال با مشکلات مشابهی مواجه می‌شود.

منبع: Kurdistan24

يفتقر 86,064 طالبًا اختاروا مادة الكردية الاختيارية إلى كتب الدروس حتى بعد أسابيع من بدء العام الدراسي الجديد. وأوضح هوداي مورسمبول، رئيس لجنة متابعة مادة الكردية الاختيارية بفرع ديار بكر للموظفين، أن وزارة التربية والتعليم توزع كتب المواد الأخرى مجانًا، لكنها لم تستطع إرسال كتب الكردية بسبب خطأ في الباركود. ويحاول الطلاب تعويض هذا النقص عن طريق نسخ الكتب بأنفسهم.

نقص المعلمين هو جانب آخر من المشكلة. وفقًا لمعيار معلم واحد لكل 250 طالب، يجب تعيين ما لا يقل عن 344 معلمًا، لكن في 321 مدرسة في 16 ولاية يعمل فقط 153 معلمًا. هذا الوضع يسبب عوائق جسيمة في تنفيذ المادة.

بدأت مادة الكردية الاختيارية في عام 2012 في المدارس المتوسطة (الصفوف من الخامس إلى الثامن) ضمن برنامج “اللغات واللهجات الحية”. وعلى الرغم من الاهتمام الكبير من منظمات المجتمع المدني والعائلات، فإن عدم رغبة إدارات المدارس، وقلة الحصص المخصصة للمعلمين، والعقبات اللوجستية تتسبب في تكرار هذه المشكلات كل عام.

المصدر: Kurdistan24